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当天推出 高等实务案例分析题系数，并附参考谜底明白。

【高等实务·案例分析题】

某社区80岁以上老东谈主较多，他们曾是20世纪五六十年代从寰球各地集聚而来过问国度铁路建造雄兵中的伏击力量。当年朝气茂密的“小伙子”“大小姐”目下大部分很少出门，有的因腿脚未便需依靠轮椅出行，曩昔的老工友、老共事和老一又友有的牺牲了，有的断了琢磨。社区党委在重阳节组织社区党员开展关爱举止，上门慰问为国度铁路建造作出孝顺的老东谈主们。慰问经过中老东谈主们反馈，平常生活衣食无忧，但便是以为有些孑然零丁，对事情贫乏敬爱，有的老东谈主致使认为“我方成了连累，就等着让东谈主护理了，这么在世没敬爱了”。针对上述问题，社区计划为这些老东谈主开展职业，社会责任者薄情，为老东谈主们开办“动机激勉小组”，接收“东谈主生纪念”步履回报他们的施行需求。

【问题】

1.结合案例，分析长久衰退社会战争对社区老东谈主产生了哪些负面影响。

2.结合案例，分析开办老东谈主“动机激勉小组”的主要筹画和可能遭逢的主要穷困。

3.结合案例，讲演“东谈主生纪念”步履的表面基础，列出应关注的要点问题及责任花式。

【答题念念路分析】

本题触及老年社会责任职业关联学问，主要检会的是减少社会战争对老年东谈主的负面影响、老年东谈主“动机激勉小组”、“东谈主生纪念” 步履。考生需要练习老年阶段的社会阻滞带来的问题；“动机激勉小组”的组建筹画、常见举止，以及各阶段的任务和常见穷困；“东谈主生纪念”步履的筹画、要点问题和责任花式等。考生在回答问题时要练习关联表面，并结合案例中老年东谈主的情况和遭逢的问题进行分析。

【参考谜底】

1.结合案例，分析长久衰退社会战争对社区老东谈主产生了哪些负面影响。

结合案例中老东谈主“孑然零丁”“贫乏敬爱”“认为‘我方成了连累’”等表述，负面影响可从以下四个层面进行分析。

（1）生理健康层面

体魄机能加快退化：部分老东谈主腿脚未便、依赖轮椅，贫乏举止，进一步加重了肌肉萎缩、关键僵硬等问题。长久衰退搪塞互动和念念维刺激，可能加快记忆力减退或观念阻滞（如阿尔茨海默病）。

医源性风险高潮：处于社会阻滞状态的老东谈主更易出现服药背叛性下落的情况（如健忘服用慢性病药物）。

（2）心理健康层面

孑然感与抑郁心理：老东谈主因老工友、老一又友等接踵离世或失联及出门举止未便，导致长久贫乏搪塞互动，神志需求未知足。案例中提到的老东谈主“孑然零丁，对事情贫乏敬爱”“在世没敬爱”等无聊观念，易导致老情面感扶助缺失、引发抑郁心理，致使纵情生计意识。

自我价值感丧失：老东谈主曾是铁路建造者，长久脱离社会脚色，经历从当年“国度建造主力军”到“被护理对象”的脚色落差。案例中部分老东谈主认为“我方成了连累” 的负性自我评价，标明其自我价值感丧失。

（3）社会功能层面

社会关联集合断裂：老工友、老一又友牺牲或失联，使老东谈主原有的扶助集合瓦解。老东谈主又很少出门，贫乏 建立新关联的渠谈，导致其进一步闭塞自我。

敬爱与能源衰退：由于长久衰退外界刺激，老东谈主“对事情贫乏敬爱”，主动参与社会举止的意愿丧失，堕入“等着让东谈主护理”的被迫状态。

（4）生命敬爱敬爱层面

生命敬爱敬爱感缺失：因长久与外界阻滞，老东谈主无法从社会互动中获取招供，部分老东谈主商酌自己存在的价值，致使产生“在世没敬爱”的无聊观念，生计能源纵情。

历史记忆断层：老东谈主行为“铁路建造者”的集体身份叙事中断，导致社会记忆逐步消解（如年青一代不知其孝顺）。

2.结合案例，分析开办老东谈主“动机激勉小组”的主要筹画和可能遭逢的主要穷困。

（1）主要筹画

重建自我价值认同：通过重构“铁路建造功勋”身份，叫醒老东谈主对自己孝顺的观念，增强其“被需要感”，扭转其“成了连累”的负面自我评价。

激勉生活能源：引导老东谈主发现现时生活的敬爱点（如共享铁路故事、参与社区举止），编削“等着让东谈主护理”的被迫心态，重建对生活的关心。

重构社会扶助集合：假想“轮椅可达”的搪塞任务，借助老相片故事会等互动小组，让老东谈主与有相似经历的同辈建立联接，冲突“不出户”的侧目模式，2026世界杯官网入口缓解孑然零丁感。

改善心理状态：将“被护理者”滚动为“历史培植者”，组织“铁谈兵故事进校园”举止，通过正向回忆共享（如“铁路芳华旧事”），缓解老东谈主的抑郁心理和无敬爱敬爱感，普及心理能量，增强“在世畸形念念敬爱”的信念。

（2）可能遭逢的主要穷困

参与意愿低：老东谈主因长久衰退社会战争而来去智商受损，对举止贫乏信心，或因腿脚未便（依赖轮椅），可能拒却过问小组举止。

心理触发风险：纪念东谈主生时，可能唤起老东谈主对逝去的工友（如铁路建造中工友受伤、废弃）的哀痛记忆、对自己软弱的无力感等，引发负面心理。

举止顺应性挑战：部分老东谈主存在听力、谈话抒发或观念智商受限问题，旧例小组征询花式可能无法适配，需提供互异化扶助（如方言雷同、视觉、听觉、辅助器具）。

资源适配问题：老东谈主举止未便，需无阻滞场合、轮椅辅助设施等，若社区资源不及（如场合无坡谈、贫乏接送扶助），可能影响小组举止开展。

效果合手续性不及：小组边界后，若贫乏后续跟进职业举止 （如依期漫谈会），老东谈主可能因无合手续互动，退回原有的闭塞状态。

3.结合案例，讲演“东谈主生纪念”步履的表面基础，列出应关注的要点问题及责任花式。

（1）表面基础

埃里克森东谈主类发展阶段表面：老年阶段的主要冲突是自我整合与颓靡的冲突。若能采选过往经历，可获取生命完善感；反之则堕入颓靡。“东谈主生纪念”匡助老东谈主整合“铁路建造者”的身份经历，采选过往的荣耀与当下的软弱，缓解“在世没敬爱”的颓靡感。

惦记旧事疗法：稳健加以引导的旧事纪念，能让老东谈主完成埃里克森所说的“自我齐全”这一老年期的东谈主生任务，从而幸免堕入颓靡。通过纪念积极东谈主滋事件（如参与铁路建造的自豪时刻、与工友的配合经历），能让老东谈主强化正向记忆，普及自爱水平，改善因长久衰退与外界战争导致的自我商酌，重建“我有价值”的观念。

（2）应关注的要点问题

创伤性回忆措置：部分老东谈主可能经历铁路建造中的突发事件（如工友偶然伤一火），纪念时可能触发心理暗影，需提前评估并作念好心理教导准备。

曩昔与施行的均衡：幸免老东谈主过度好意思化“铁路建造时辰”或数落现时生活，引导其感性看待“从建造者到退休者”的脚色疗养，采选当下状态。

身份与文化特征：老东谈主来自不同地域，需尊重其方言抒发、地域习俗（如铁路建造中的场所性情经历共享），幸免因抒发阻滞影响纪念效果。

关注个体互异：针对举止未便（轮椅使用者）、观念轻度下落的老东谈主，需调整纪念花式（如上门访谈、用老相片辅助回忆），确保其举止参与度。

（3）责任花式

①前期准备阶段

个案访谈：逐个了解老东谈主的铁路建造经历（如参与的露出、记起的事件）、体魄情景（是否依赖轮椅）及心理状态（是否有无聊观念），作念好前测。

环境与资源准备：取舍清闲、无阻滞的场统一配备轮椅辅助设施，准备铁路建造时辰的关联什物（如旧工牌、老相片、铁路器具模子），引发老东谈主的共识。

②小组驱动阶段

破冰与法例建立：以“铁路老物件”（如旧安全帽）为切入点，引导老东谈主共享“看到物件猜想的事”，快速建立同辈联接；制定小组法例（如遮掩、不评判他东谈主经历等）。

主题聚焦：细则以“铁轨上的芳华”为干线，分主题（如“最自豪的建造时刻”“记起的工友故事”） 纪念旧事；用“轨谈舆图”时代，让老东谈主用纽扣在模拟道路图上绚烂曾参与建造的标段等。

③深度纪念阶段

正向事件强化：邀请老东谈主共享铁路建造中的建树（如参与某条伏击铁路建造），通过同伴掌声、招供，强化“我有孝顺”的观念。

穷困事件滚动：对老东谈主说起的贫乏经历（如熬夜施工、克服恶劣环境），引导小组共同重构为“刚硬品格实在认”，减少负面心理。

敬爱敬爱重构：承接“铁路精神”与现时生活，如征询“何如把铁路故事讲给社区年青东谈主听”，让老东谈主看到自己经历的现不二价值。

④整合与举止阶段

制作“生命挂牵册”：整理小组均共享的翰墨、老相片、铁路故事，酿成个性化挂牵册，行为老东谈主自我认同的载体。

承接社区资源参与：聚拢社区党委，组织老东谈主担任“铁路历史熏陶员”，将纪念后果滚动为社会职业 （如重阳节举止共享），强化其“被需要”的嗅觉。

讹诈数智时代：举办“铁轨上的中国”VR展，用诬捏施行时代让老东谈主“携带”东谈主们体验铁路修建场景。

⑤评估与跟进阶段

效果评估：用陋劣抑郁量表（如GDS-15）对比小组举止前后老东谈主的心理状态，评估孑然感、无敬爱敬爱感的缓解进程。

长效扶助：将小组蔓延为“铁路工友配合会”，依期开展漫谈会、社区举止等，幸免老东谈主纪念闭塞状态。

起头：中国社会责任、中国社会出书社

初审：吴劭洋

复审：刘 聪

终审：赵永刚2026FIFA世界杯中国官网